учимся без троек

Меню

Главная

Копилка теоретических знаний

Статьи

Технология обучения русскому языку

Книги

Обучаем детей по ФГОС НОО

Дидактические материалы

Конспекты и фрагменты уроков

Работа над предложением

 

Обратная связь

Введение

Обучение русскому языку всегда занимало ведущее положение в образовании подрастающего поколения, поскольку язык – это и средство человеческого общения, и, по меткому выражению Н. И. Жинкина, канал формирования интеллекта. К сожалению, современный учитель поставлен перед фактом неуклонного роста учеников, испытывающих значительные трудности в овладении родным языком как учебным предметом. В начальном звене школы количество таких учеников колеблется, по различным данным, от 30 до 57 процентов. Практически они встречаются в каждом общеобразовательном классе, а это значит, что любой учитель, независимо от программы, по которой он работает, должен понимать природу детских трудностей и владеть корректирующими технологиями обучения.

Настоящее учебное пособие представляет собой одну из первых работ, в которых освещается новое направление современной методики, отражённое в Федеральном государственном образовательном стандарте – технологизация начального образования.

В первой главе рассматриваются организационно-педагогические аспекты учебного процесса, поскольку без создания соответствующей среды обучения нельзя обеспечить успешную адаптацию учеников к условиям новой для них умственной деятельности и добиться максимальной активизации всех имеющихся у них возможностей. Раскрыто понятие «технология обучения», показано её место в образовательной системе, представлены общие концептуальные положения технологии профилактики неуспешности детей в усвоении русского языка.

Вторая глава знакомит читателей с психофизиологическими механизмами письма и письменной речи, а также с представлениями современной психолого-педагогической науки о предпосылках неуспешности младших школьников в учении. Здесь же представлены методы диагностики готовности детей к овладению навыками письма и письменной речью.

Третья – шестая главы посвящены вопросам изучения отдельных разделов русского языка. Особое внимание уделено анализу предпосылок трудностей учеников в усвоении конкретного учебного материала, что помогает учителю планировать и осуществлять превентивные меры. Представлены образцы технологических планов усвоения отдельных языковых единиц, объединённых в тематические модули. Приведены задания, упражнения, протокольные записи уроков.

Седьмая глава содержит описание технологичного подхода к формированию письменной речи младших школьников, к обучению изложениям и сочинениям.

Автор с благодарностью примет все замечания к данному учебному пособию и, по мере возможности, ответит на возникшие у читателей вопросы.

Вернуться к оглавлению

Читать дальше

Обратная связь

Copyright © 2013. Галина Мисаренко.
Все права защищены. При копировании материалов ссылка на сайт обязательна.